การวจยครงน มวตถประสงคเพอศกษาผลสมฤทธ การทำโครงการนำความรภาคปฏบตการวชาความสมพนธในครอบครว เพอพฒนาชมชนของนกศกษา วท.บ.คหกรรมศาสตร ดวยการวางแผนการสอนแบบวงจร PDCA ตามแนวคดเศรษฐกจพอเพยง ประชากรทใชในการศกษาเปนนกศกษาวทยาศาสตรบณฑต (วท.บ.)สาขาคหกรรมศาสตรทเขาศกษาในปการศกษา 2555 และลงทะเบยนเรยนในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2556 จำนวน 11 คน ใชกลมตวอยางโดยสมแบบเจาะจงจากนกศกษา วท.บ.สาขาคหกรรมศาสตรทเขาศกษาในปการศกษา 2553 เครองมอเครองใชในการวจยเปนแบบทดสอบสถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานและคา T–test ผลการศกษาพบวา นกศกษาทงกลมมผลสมฤทธหลงเรยนสงขน (8.36) มากกวากอนเรยน (5.55) คดเปนรอยละ 100 จากการจดการเรยนการสอนภาคปฏบตการดวยการสอนแบบPDCA โดยประยกตใชแนวคดเศรษฐกจพอเพยงในการวางแผน พบวา ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยน ภาพรวมระดบกลมสงกวากอนเรยน ทนยสำคญทางสถต 0.05 ซงเปนไปตามสมมตฐานทตงไว จากการจดการเรยนการสอนแบบ PDCA In present study, the achievement of PDCA teaching technique was investigated in the family relationship laboratory project according to the sufficiency economy. The eleven Home Economic students enrolled in the 1 st semester, academic year 2013, were presented as the population by using specific random sampling. Moreover, this study was analyzed via the statistical test involving the average, standard deviation and t-test score. The result revealed the average of the post-learning achievement (X=8.36) was higher than pre-learning (X=5.55) with 100 percent. In order to the PDCA learning technique in the laboratory project related to the Sufficiency Economy, the overall of post-learning achievement was higher than pre-learning with the statistical significant at 0.05. Beside to the investigation, PDCA teaching technique was considerably encouraged the hypothesis of this study.