การวจยครงนมความมงหมายเพอพฒนารปแบบประสทธผลของการทำ งานเปนทมในสถานศกษา สงกด สำ นกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ โดยใชวธการวจยแบบพหวธ (Multiple Methodologies) ไดแก การวเคราะหเอกสารและงานวจย การสมภาษณผทรงคณวฒ การศกษารายกรณ การใชเท คนค เดลฟายแบบปรบ ปรง (Modified Delphi Technique) จำนวน 3 รอบ และการวจยเชงสำรวจกลม เปาหมายของ การวจยครงน ประกอบดวย ผทรงคณวฒจำนวน 8 คน ผเชยวชาญจำนวน 20 คน ซงเลอกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) สถานศกษาดเดน จำ นวน 2 แหง โดยสมภาษณผบรหารสถานศกษา 2 คน และคร 18 คน รวมทงสน 20 คน กลมตวอยางประกอบดวย ผบรหารสถานศกษา และครในสถานศกษา สงกดสำนกงานคณะกรรมการการ ศกษาขนพนฐานในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ปการศกษา 2555 จำนวน 495 คน ไดมาโดยการสมแบบหลายขน ตอน (Multi-stage Random Sampling) เครองมอทใชในการเกบขอมลไดแก แบบวเคราะหเนอหา แบบสมภาษณ แบบมโครงสราง แบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) แบบตรวจสอบรายการ (CheckList) และ แบบเตมคำสถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก ความถ รอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน มธยฐาน และ คาพสยระหวางควอไทล ผลการวจย พบวารปแบบประสทธผลของการทำงานเปนทมในสถานศกษา สงกดสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ โดยรวมอยในระดบมาก และรายดานอยในระดบมากทสด 2 ดาน คอ ดานคณลกษณะ ของทม และ ดานกระบวนการทำงานเปนทม อยในระดบมาก 1 ดาน คอ ดานประสทธผลของการทำงานเปนทม ซงม รายละเอยด ดงน 1. องคประกอบหลกดานคณลกษณะของทม พบวาม 6 องคประกอบยอย คอ ดานองคประกอบของทม ดาน เปาหมายของทม ดานบทบาทของทม ดานปทสถานของทม ดานสารสนเทศของทม และดานขนาดของทม 2. องคประกอบหลกดานกระบวนการทำ งานเปนทม พบวาม 5 องคประกอบยอย คอ ดานภาวะผนำ ทมดาน การมสวนรวมของทม ดานการตดตอสอสารของทม ดานความเหนยวแนนของทม และดานการจดการความขดแยง ของทม 3. องคประกอบหลกดานประสทธผลของการทำงานเปนทม พบวาม 3 องคประกอบยอย คอ ดานผลการปฏบต งาน ดานเจตคต และดานพฤตกรรมการธำรงความเปนทม The purpose of this study was to develop the effectiveness model of teamwork in schools under the Office of the Basic Educational Commission in the Northeast of Thailand. This research employed multiple methodologies including : research and documentary analysis, scholars interview,case study, three rounds of modified Delphi technique and a survey research. The target groups consisted of 8 scholars, 20 educational experts, 2 school administrators and 18 teachers from 2 outstanding schools using purposive sampling technique.The subjects were composed of 495 school administrators and teachers in academic year 2012, obtained through multi-stage random sampling. The instruments employed for collecting data included , structured interview, a set of 5 – point rating scale questionnaire, and checklist.To analyze data, percentage, mean, standard deviation, median and interquartile range were used. The findings were as follows : The effectiveness model of teamwork in the schools under the Office of the Basic Education Commission in the Northeast of Thailand, was in general at the highest level. When separately considered, it was found that teamwork procedure was at the highest level whereas effectiveness of teamwork was at the high level. The details could be concluded as follows: 1. The aspects of teamwork characteristics comprised : 1) team composition , 2) team goals 3) team roles 4) team norms 5) team information technology and 6) team sizes. 2. Five elements of Teamwork process included: 1) team leadership, 2) team participation, 3) team communications, 4) team cohesion and 5) team management of conflict. 3. Three elements of teamwork effectiveness were composed of: 1) performances, 2) attitudes, and 3) team attainment.