Utilización de sustancias psicoactivas en alumnos de anatomía y su implicación en el aprendizaje

@inproceedings{Nabar2011UtilizacinDS,
  title={Utilizaci{\'o}n de sustancias psicoactivas en alumnos de anatom{\'i}a y su implicaci{\'o}n en el aprendizaje},
  author={Mart{\'i}n Javier Mazzoglio Nabar and Rub{\'e}n Daniel Algieri and Chiara Dogliotti and Andrea Gazzotti and H. N. Jim{\'e}nez-Villarruel and Lorena Barqu{\'i}n Rey},
  year={2011}
}
Resultados. El 79,51% refirio no llegar a leer todos los temas y el 36,89% refirio haber memorizado conceptos. El 25% comenzo a memorizar terminos tres dias antes del examen; un 20,49% comenzo el dia anterior, y el 19,67%, la noche anterior y luego acudio al examen sin haber dormido. El 25,41% respondio que tomaba sustancias para dormir y el 41,8% alguna sustancia para aumentar las horas de estudio; destacaban el cafe, las bebidas energizantes, psicofarmacos (45,09%, principalmente modafinilo y… CONTINUE READING

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