• Corpus ID: 181429853

Usage d'un cadre d'analyse pour s'approprier, concevoir et enrichir des situations de formation

@inproceedings{Tempier2016UsageDC,
  title={Usage d'un cadre d'analyse pour s'approprier, concevoir et enrichir des situations de formation},
  author={Fr{\'e}d{\'e}rick Tempier and Claire Guille-Biel Winder and Laetitia Bueno-Ravel and Christine Mangiante-Orsola and Pascale Masselot and {\'E}dith Petitfour},
  year={2016}
}
Le cadre d’analyse des situations de formation utilise dans cet atelier (Mangiante & al., 2016) vise a interroger les potentialites de ces situations a la lumiere des savoirs mathematiques, didactiques et pedagogiques en jeu (Houdement, 2013), et a clarifier les enjeux dans les differentes phases de la mise en oeuvre ainsi que leur articulation. Il permet d’etudier des modalites d’exploitation par le formateur de differents supports utilisables en formation (videos, productions d’eleves… 
1 Citations
A theoretical framework for analyzing training situations in mathematics teacher education
The thoughts on the primary schoolteacher training have led to the production of many resources for primary schoolteachers. Faces of the abundance of such documents, teacher educators need some tools