Corpus ID: 141518880

Un autre rapport entre recherche, pratique et formation. Les instruments didactiques comme vecteur de transformation des pratiques des enseignants confrontés aux difficultés d'apprentissage des élèves

@inproceedings{Goigoux2009UnAR,
  title={Un autre rapport entre recherche, pratique et formation. Les instruments didactiques comme vecteur de transformation des pratiques des enseignants confront{\'e}s aux difficult{\'e}s d'apprentissage des {\'e}l{\`e}ves},
  author={Roland Goigoux and Sylvie C{\`e}be},
  year={2009}
}
Les communications presentees lors du colloque du reseau international de Recherche en education et formation confortent celles du rapport Prost de 2001 : les resultats des recherches ne semblent avoir qu'une faible influence sur les pratiques des enseignants. Ce constat nous amene a nous interroger sur les obstacles qui empechent les nouveaux savoirs disponibles d'irriguer les pratiques et sur les conditions a satisfaire pour les surmonter. Nous le ferons en etudiant d'abord comment les… Expand
Enseigner l'accord sujet-verbe grâce à une modalité de travail fréquente dans les pratiques : la phrase dictée du jour. Description et analyse d'une séance filmée sur la mise en œuvre de cette activité dans six classes de fin d'école primaire.
Le pluriel verbal est le point nodal des difficultes en orthographe. Notre etude interroge les dispositifs proposes en classe pour documenter comment l’accord sujet-verbe s’enseigne. Nous observonsExpand
Impacts d’une collaboration avec des enseignants sur l’élaboration et la validation du produit d’une ingénierie didactique
En vue d’atteindre le principal objectif de notre recherche doctorale, qui etait de proposer des sequences didactiques valides pour l’enseignement de la communication orale au secondaire quebecois,Expand
L'orthographe telle qu'elle s'enseigne : pratiques d'enseignement de l'accord sujet-verbe observées à la fin de l'école primaire
Pour l’apprentissage de l’accord sujet-verbe, l’eleve doit faire face a des difficultes tant linguistiques que psycholinguistiques. Pour pallier ces difficultes, des recherches en didactique font desExpand
Conception participative pour l'activité narrative et créative avec des enfants de 9-11 ans dans une perspective de l'ergonomie de l'activité
This article presents the principles and the first results related to the implementation of a participatory design method with children. The objective of this method set up in an educationalExpand
Participatory design for narrative and creative activity with 9-11 years old children from a perspective of activity ergonomics
TLDR
The principles and the first results related to the implementation of a participatory design method with children based on an analysis of children activity structured with their schemes in order design devices that make sense for the subject and that allow him to transform them into instruments while transforming himself. Expand

References

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« Genre débutant » et co-construction d’un milieu pour l’étude : le cas du football au Cours Moyen (9-10 ans)
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Concevoir un instrument didactique pour l'enseignement du français langue de scolarisation
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Apprendre à lire à l'école
Reconcilier parents et enseignants autour de la lecture. Ce livre a deux ambitions : • expliquer aux parents comment l’ecole s’y prend pour enseigner la lecture a leurs enfants au cours preparatoireExpand
Une connaissance de l'élève dépendante des contraintes de l'action
Le paradigme de la pensee des enseignants s'attache a decrire et modeliser leur activite cognitive. L'analyse du travail de l'enseignant, en situation reelle de classe, semble indispensable pourExpand
Difficultés d’apprentissage, processus de secondarisation et pratiques enseignantes : une hypothèse relationnelle
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Controverses et malentendus entre enseignants expérimentés confrontés à l'image de leur activité professionnelle
La recherche qui est a la source de cette breve contribution porte sur les pratiques des maitres formateurs, instituteurs polyvalents exercant en classe de cours preparatoire et associes a laExpand
Pour une construction progressive des compétences en langage écrit
La recherche INRP « Construction progressive de competences en langage ecrit , du cycle 1 au cycle 2 », dite PROG, qui s'est deroulee durant trois ans, visait la reussite de TOUS les eleves dansExpand
Formes et enjeux de l’analyse de l’activité pour la conception des systèmes de travail
Dans la perspective d’une ergonomie pour la conception, nous considerons qu’etre acteur de la conception, c’est bien sur analyser l’activite, mais egalement faciliter sa prise en compte en faisantExpand
Contributions et démarche de l’ergonomie dans les processus de conception
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Un modèle d’analyse de l’activité des enseignants
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