The Number Sense: How the Mind Creates Mathematics.

@article{Hersh1997TheNS,
  title={The Number Sense: How the Mind Creates Mathematics.},
  author={Reuben Hersh and Stanislas Dehaene},
  journal={American Mathematical Monthly},
  year={1997},
  volume={105},
  pages={975}
}
L'A. propose quelques observations concernant l'ouvrage de Stanislas Dehaene The number sense. How the mind creates mathematics (1997) qui explore tous les aspects de la relation entre les hommes et les nombres : la numerosite chez les autres animaux, la numerosite et le calcul simple chez les bebes, l'histoire de l'expression du nombre dans le langage, l'histoire de la notation du nombre, le circuit neuronal necessaire pour faire de l'arithmetique et du calcul, la localisation dans le cerveau… Expand
L' émergence et l'évolution du caractère obligatoire des automatismes cognitifs
Ce travail de these a pour but d’examiner l’emergence et l’evolution du caractere obligatoire des automatismes cognitifs. Pour satisfaire cet objectif, nous avons concu une nouvelle situationExpand
Inference, Reconceptualization, Insight, and Efficiency Along Intellectual Growth: A General Theory
Cet article resume une theorie integrative de la structure de l’intelligence et de son developpement. Cette theorie precise l’existence d’un noyau commun de processus (Abstraction, AjustementExpand
Analysis 2000 : Challenges and Opportunities
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Théories darwiniennes de l'évolution culturelle : modèles et mécanismes
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Polyhandicap et évaluation cognitive : apports du paradigme d'habituation visuelle
Le polyhandicap est la consequence d'une atteinte massive et precoce du Systeme Nerveux Central. Les personnes polyhandicapees presentent donc des difficultes motrices severes ainsi qu'une deficienceExpand
Pour une didactique contextuelle, quelques exemples en mathématiques
Ce texte tente de montrer, sur quelques exemples supposes exemplaires, que la question qui fonde la revue Contextes et Didactique est une question centrale et non pas marginale. On etudiera donc laExpand
Commission internationale pour l'étude et l'amélioration de l'enseignement des mathématiques / International commission for the study of improvement of mathematics education L'activité mathématique dans la pratique de la classe et comme objet de recherche en didactique : deux perspectives complément
Cette presentation provient d'une etude de la genese des pratiques de professeurs des ecoles enseignant les mathematiques. Nous utilisons une approche double, la premiere se nourrit des resultatsExpand
Les résultats précoces aux tâches DRA, prédictifs des performances scolaires dès le CP ?
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