Corpus ID: 170229045

O Paradigma Emergente e a Prática Pedagógica

@inproceedings{Batista2012OPE,
  title={O Paradigma Emergente e a Pr{\'a}tica Pedag{\'o}gica},
  author={Su{\^e}nya Marley Mour{\~a}o Batista},
  year={2012}
}
A obra resenhada consta de conteudo defendido pela autora na forma de tese para professor titular, na Pontificia Universidade Catolica do Parana, em novembro de 1998. Alem disso, retoma as suas ideias de transformacao paradigmatica da teoria e pratica pedagogica na Educacao Superior que tem sido expostas por ela em conferencias, orientacoes de dissertacoes, aulas, pesquisas e publicacoes. O livro e um testemunho de vida e de trabalho da professora Marilda Aparecida Behrens, onde ela demonstra… Expand
O paradigma da complexidade na prática pedagógica do professor universitário
A definição do que deve ser estudado nas escolas, deve ser a de ampliar o conhecimento, pois ainda é fragmentado e deixa as disciplinas escolares separadas do conhecimento do cotidiano do professor eExpand
FORMAR ACÓLITOS DA EDUCAÇÃO OU PRODUTORES DO CONHECIMENTO
“O professor e aquele que de repente aprende”, afirma Riobaldo no romance “Grande Sertao Veredas” de Guimaraes Rosa, este e o desafio que coloco, ao refletir sobre a formacao do docente, de maneiraExpand
A formação continuada a distância de professores no programa Agrinho: Uma proposta de educação ambiental
O Programa Agrinho, com o objetivo de atender a Agenda 21 de desenvolver programas de Educacao Ambiental, vem desde 1995 preparando e capacitando educadores e docentes para as questoes ambientalistasExpand
O que sabem e como ensinam os professores: Investigando estratégias para mudanças paradigmáticas e de atitudes enfocando a educação ambiental
O objetivo deste estudo foi investigar a contribuicao do uso de mapas conceituais, oficinas pedagogicas e entrevistas, no apoio a reflexao critica dos professores sobre a sua pratica pedagogica emExpand
A perspectiva hermenêutica nas práticas docentes: O currículo no processo dialógico professor-aluno
O artigo objetiva analisar em uma perspectiva hermeneutica a pratica docente de implementacao do curriculo por meio do processo dialogico professor(a)-aluno(a) a partir de uma pesquisa qualitativa doExpand
Reconstrução da matriz pedagógica-pesquisadora: encontro com nossos paradigmas
Este artigo tem uma de suas origens no chamado de autores que indicam a necessidade de desenvolvermos uma Educacao, formacoes docentes e producao de conhecimento cientifico, com base na ComplexidadeExpand
Reflexões sobre as práticas pedagógicas no ensino superior em período de pandemia
O artigo contextualiza as mudancas de paradigmas nas ciencias como uma forma de repensar as praticas pedagogicas. Para tal, fez-se necessario abordar os paradigmas conservadores e os seus respectivosExpand
Novas perspectivas para a inovação dentro do processo educacional: as experiências de professores como possibilidade
Este artigo busca relatar a trajetoria e os resultados de uma investigacao de tres anos, que teve por foco a formacao continuada de professores analisada a partir dos saberes produzidos na propriaExpand
PEDAGOGIA DE PROJETOS: UMA PROPOSTA FACILITADORA NA BUSCA POR UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
O presente artigo foi elaborado a partir de pesquisa qualitativa e com procedimento de coleta de dados por meio de pesquisa bibliografica, tendo por objetivo refletir acerca da Pedagogia de ProjetosExpand
APRENDIZAGEM COLABORATIVA EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: A EXPERIÊNCIA INÉDITA DA PUCPR
Este artigo e uma sintese dos resultados levantados e analisados, oriundos da experiencia de institucionalizacao do Ambiente Virtual de Aprendizagem Eureka na Pontificia Universidade Catolica doExpand
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