Lutter contre les inégalités : outiller pour former les enseignants

@inproceedings{Cbe2018LutterCL,
  title={Lutter contre les in{\'e}galit{\'e}s : outiller pour former les enseignants},
  author={Sylvie C{\`e}be and Roland Goigoux},
  year={2018}
}
Cet article propose la modelisation d’une demarche collaborative de conception de nouveaux outils didactiques destines a repondre aux preoccupations professionnelles des enseignants tout en tenant compte des connaissances scientifiques disponibles. Il presente un exemple de realisation associant etroitement les utilisateurs a la conception d’un outil pour l’ecole maternelle. 
Quelles cibles didactiques viser dans l’enseignement de la lecture documentaire sur support numérique au cycle 3 ?
Resume : L’apprentissage de la lecture documentaire souffre d’un deficit d’enseignement et d’un manque d’outils didactiques en raison de la difficulte a definir les strategies a enseigner. PourExpand
Les gestes de différenciation en éducation physique et sportive : le cas d’un enseignant débutant exerçant en milieu difficile
Cette recherche s’interesse aux gestes de differenciation d’un enseignant d’education physique et sportive (EPS) debutant exercant en education prioritaire. Elle s’inscrit dans une approcheExpand
Élaboration et évaluation de l’utilité, de l’utilisabilité et de l’acceptabilité de ressources éducatives produites en réponse à la crise de la COVID-19
TLDR
Cette étude montre que la promotion of the santé comme approche est susceptible d’offrir un cadre pour l’élaboration d“outils d”intervention adaptés en période de crise sanitaire. Expand
Évaluer l’utilisabilité, l’utilité et l’acceptabilité d’un outil didactique au cours du processus de conception continuée dans l’usage
Nous avons concu un outil didactique pour l‘enseignement de la lecture des textes documentaires numeriques au cycle 3 en suivant le cadre methodologique de la conception continuee dans l’usage. AlorsExpand
Oral et évaluation : se sortir d’une dualité contradictoire ?
L’evaluation de l’oral demeure un geste complexe pour les enseignant·e·s (Nonnon, 1999). Faute d’outils, les enseignant·e·s font appel a des criteres d’evaluation trop generaux ou s’appuient sur lesExpand
Supporting every school to become a foundation for healthy lives.
TLDR
Beyond simply implementing ready-made programmes into schools, health professionals can position themselves as catalysts for structural change as they have many opportunities to advocate for, and participate in, the intersectoral implementation of reforms and innovations in school systems to promote the health of all students. Expand

References

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Comparaison des conduites de récit d’adultes et d’enfants dans deux situations de lecture d’albums
Cette etude s’inscrit dans une approche dialogique et interactionniste du langage. Dans la suite des travaux de Florin (1991), Frier (2006) ou encore Grossmann (1996), analysant les stylesExpand
Formes et enjeux de l’analyse de l’activité pour la conception des systèmes de travail
Dans la perspective d’une ergonomie pour la conception, nous considerons qu’etre acteur de la conception, c’est bien sur analyser l’activite, mais egalement faciliter sa prise en compte en faisantExpand
Design-Based Implementation Research.
TLDR
This paper describes the origins of the approach in US education, along with its foundations, core principles and a case application of DBIR in practice, and allows readers to compare the D BIR method with the other improvement approaches explicated in this volume. Expand
The role of frequent, interactive prekindergarten shared reading in the longitudinal development of language and literacy skills.
TLDR
Longitudinally, extratextual talk during preschool shared reading remained associated with children's vocabulary skills through kindergarten, with trends toward significance extending to 1st grade literacy skills. Expand
Use of storybook reading to increase print awareness in at-risk children.
This study evaluated the impact of participation in book-reading sessions with a print focus on print awareness in preschool children from low- income households. A book-reading intervention wasExpand
The Impact of Vocabulary Instruction on Passage-Level Comprehension of School-Age Children: A Meta-Analysis
Abstract A meta-analysis of vocabulary interventions in grades pre-K to 12 was conducted with 37 studies to better understand the impact of vocabulary on comprehension. Vocabulary instruction wasExpand
Transfer between Picture Books and the Real World by Very Young Children
Picture book reading is a very common form of interaction between parents and very young children. Here we explore to what extent young children transfer novel information between picture books andExpand
Quality of adult book reading affects children's emergent literacy.
TLDR
A describer style of reading resulted in the greatest overall benefits for children's vocabulary and print skills, but a performance-oriented style was also beneficial when children's initial skill levels were taken into account. Expand
Cognitive Correlates of Listening Comprehension.
In an effort to understand cognitive foundations of oral language comprehension (i.e., listening comprehension), we examined how inhibitory control, theory of mind, and comprehension monitoring areExpand
Effective Practices for Developing Reading Comprehension
Reading comprehension research has a long and rich history. There is much that we can say about both the nature of reading comprehension as a process and about effective reading comprehensionExpand
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