• Corpus ID: 172070366

Logica, eristica ed educazione alla verità

@inproceedings{Dagostini2017LogicaEE,
  title={Logica, eristica ed educazione alla verit{\`a}},
  author={Franca D'agostini},
  year={2017}
}

• F. D'agostini
• Published 16 November 2017

In questo articolo presento le ragioni e le linee direttive di un programma politico-pedagogico che si puo definire educazione alla verita, e che nella nostra tradizione e stato associato alla nozione di filosofia. Per ‘educazione alla verita’ intendo: educazione a dire la verita (dunque sapere come dirla e quando e come non dirla), a cercarla (dunque anche sapere quando e utile o inutile cercarla), a condividerla (sapere come farla valere collettivamente, e come creare convergenza pubblica su di essa). Simili competenze sembrano essere di primaria importanza in democrazia, e piu in generale in una cultura in fase di democratizzazione rapida e incontrollabile della conoscenza, in cui un crescente numero di persone hanno accesso a un crescente numero di informazioni. Nell’articolo isolo il problema di fondo di una condizione di questo tipo: il fatto che credenze parzialmente vere vengono ‘catturate’ per giustificare e veicolare credenze false e dannose per le collettivita e gli individui. Indico quindi quelli che credo siano i primi passi formativi necessari per limitare il problema, a titolo personale e collettivo: lo studio della logica e la pratica dell’eristica, intesa come arte della discussione. L’uso del ragionamento e il confronto interpersonale di opinioni sono infatti gli strumenti di cui ci serviamo per completare le incomplete verita di cui soggettivamente disponiamo. Entrambi presentano problemi e rischi, dunque entrambi possono/devono essere oggetto di studio.