Le sujet sous l’angle de l’éducation à la biodiversité : perspectives d’un apprentissage selon trois dimensions

@inproceedings{Franc2014LeSS,
  title={Le sujet sous l’angle de l’{\'e}ducation {\`a} la biodiversit{\'e} : perspectives d’un apprentissage selon trois dimensions},
  author={Serge Franc},
  year={2014}
}
En France, dans les programmes scolaires, la biodiversite est a la fois une entree du developpement durable a l’ecole primaire et un element de l’education scientifique. Les textes officiels de l’ecole primaire prescrivent essentiellement l’acquisition de savoirs scientifiques et de comportements, tout en minimisant la dimension affective. Dans ce contexte, l’apprenant reste souvent un eleve assujetti a une approche essentiellement cognitive, developpant un comportement behavioriste. Cependant… CONTINUE READING