Le dessin animé pour apprendre à comprendre une histoire

@inproceedings{Blanc2012LeDA,
  title={Le dessin anim{\'e} pour apprendre {\`a} comprendre une histoire},
  author={Nathalie Blanc and M. G{\'o}mez Navarro},
  year={2012}
}
Comprendre un texte est une activite cognitive complexe qui constitue une source de difficultes majeures pour nombre d’enfants a leur entree en sixieme. Face a ce constat, l’enjeu est de mettre en place un apprentissage precoce de la comprehension de textes. Dans ce contexte, nous verrons que le dessin anime merite d’etre considere comme un support propice au developpement des habiletes de comprehension des enfants, avant meme qu’ils ne sachent lire. Precisement, comprendre un dessin anime… Expand

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Comprendre et marquer les émotions du personnage du récit dans un dessin : quels apports au développement typique et troublé?
Ce travail de these propose de s’interesser au developpement des capacites de comprehension et de marquage graphique des emotions de maniere conjointe. Ce manuscrit aborde plusieurs questions commeExpand
Se représenter les émotions du personnage du récit : contributions méthodologiques chez l’enfant âgé de huit à dix ans et perspectives interculturelles
La presente these examine la capacite des enfants âges de huit a dix ans a produire des inferences sur l’etat emotionnel du protagoniste au moment meme ou ils decouvrent l’histoire (i.e., evaluationExpand
La compréhension d'histoires de littérature jeunesse chez l'enfant : quelle évolution en matière de production d'inférences émotionnelles et humoristiques entre 6 et 10 ans ?
Deux objectifs centraux sont au cœur de cette these menee sur la comprehension de recits chez des enfants d'ecole elementaire (i.e., de 6 ans a 10 ans). S'agissant du premier objectif, laExpand
Quelle représentation des différentes facettes de la dimension émotionnelle d’une histoire entre l’âge de 6 et 10 ans ? Apports d’une étude multimédia
Resume La presente etude examine comment les enfants âges de 6 a 10 ans comprennent et se representent les differentes facettes de la dimension emotionnelle d’une histoire. Le caractere generalisableExpand
L'évaluation de la compréhension de textes narratifs en fin d'école primaire
L'evaluation d'un objet est intrinsequement liee a la definition que l'on pose de celui-ci. Si a un certain niveau de generalite, ce qu'est comprendre un texte semble aller de soi, une recension desExpand
Enseigner la compréhension en lecture à des élèves avec déficience intellectuelle : à quelles conditions ? Avec quels outils ? Et pour quels résultats !
Notre memoire vise a repondre a la question suivante : des pratiques d’enseignement de la comprehension en lecture, adaptees aux besoins particuliers des eleves avec une deficience intellectuelle,Expand
Using televised and auditory stories to improve preschoolers’ inference skills: An exploratory study
Cette etude examine a partir d’histoires de litterature jeunesse si les enfants, des l’âge prescolaire, peuvent tirer profit de seances d’apprentissage destinees a solliciter leurs capacites aExpand