Corpus ID: 190505915

L'univers mathématique proposé par le professeur en classe: Observation, description, organisation

@inproceedings{Hache2001LuniversMP,
  title={L'univers math{\'e}matique propos{\'e} par le professeur en classe: Observation, description, organisation},
  author={C. Hache},
  year={2001}
}
Este articulo trata de las practicas en clase de los profesores de matematicas. Se designa como universo matematico propuesto a los alumnos aquella parte de las practicas del profesor que influye sobre los aprendizajes de los alumnos. El objetivo del presente trabajo es exponer un metodo de descripcion de estos universos (analisis locales de las tareas y actividades, analisis locales de los discursos) y proponer los resultados de unas primeras observaciones. El autor se interesa, en particular… Expand
PROBLÈMES DE COMPARAISON EN CLASSE DU PRIMAIRE: analyse d'une pratique enseignante autour de l'engagement des élèves dans leur activité mathématique
O estudo analisa como uma professora de 5° ano do Quebec/Canada (23 alunos entre 10 e 11 anos) avalia a sua pratica de ensino de Matematica e conduz a atividade para que seus alunos participem daExpand
Formar formadores de maestros de matemáticas de educación media: ¿por qué y cómo?
En la primera parte del articulo precisamos algunas dificultades generales que encuentran los profesores de matematicas de educacion media en relacion con los aprendizajes de los alumnos.Expand
Análisis de Práctica de Enseñanza en Profesores de Educación Básica: ¿Qué concepciones educativas? ¿Qué intenciones de enseñanza?
El siguiente texto tiene por objetivo comprender como las concepciones educativas y las intenciones subyacentes de los profesores participantes se concretizan en las estrategias de ensenanzaExpand
NOTE DE SYNTHÈSE - La transposition des objets d'enseignement et la définition de l'espace didactique, en mathématiques
Cette conference presente une theorisation des phenomenes produits par les systemes visant a enseigner une discipline. La plupart ont trait a "la transposition", un phenomene majeur que lesExpand
Activités de recherche et de preuve entre pairs à l'école élémentaire : perspectives ouvertes par les communautés de pratique d'enseignants
La these traite des activites de recherche et de preuve entre pairs (RPP) en classe de mathematiques et des moyens de favoriser leur mise en œuvre a la fin de l'ecole primaire. Le travail meneExpand
Points de vue de l'élève et du professeur. Essai de développement de la théorie des situations didactiques
Ce travail se situe, en Sciences de l'Education, dans le champ des didactiques, c'est-a-dire dans celui de l'etude de la transmission sociale des savoirs culturels, notamment dans le cadre scolaire,Expand
UNE ÉTUDE DE LA GENÈSE DES PRATIQUES DE PROFESSEURS DES ÉCOLES ENSEIGNANT LES MATHEMATIQUES : PRÉDERMINATION ET DÉVELOPPEMENT
Cette recherche etudie comment se forment et se stabilisent les pratiques de trois professeurs des ecoles lors de leur annee de formation professionnelle puis lors de leur premiere annee d'exerciceExpand
Des programmes à la classe : Etude de la transposition didactique interne. Exemple de l'arithmétique en Terminale S spécialité mathématique.
Notre recherche tend a expliciter les contraintes et les conditions qui pesent sur le passage du contenu du programme d'enseignement a son enseignement effectif dans la classe pour un objet de savoirExpand
Etude épistémologique et didactique de la preuve en mathématiques et de son enseignement. Une ingénierie de formation
L'etude realisee montre un decalage important entre la preuve en mathematiques et la preuve telle qu'elle vit en classe, surtout au college : actuellement la transposition didactique denature sonExpand
L'enseignement de la symétrie axiale en sixième dans des contextes différents : les pratiques de deux enseignants et les activités des élèves
Dans cette these, nous analysons les pratiques de deux enseignants de sixieme sur le chapitre de la symetrie axiale au cours d'une meme annee scolaire (un enseignant en ZEP et un enseignant enExpand
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