Corpus ID: 170114960

L'enseignant de mathématiques au quotidien : Etudes de pratiques en classe de seconde.

@inproceedings{Hache1999LenseignantDM,
  title={L'enseignant de math{\'e}matiques au quotidien : Etudes de pratiques en classe de seconde.},
  author={C. Hache},
  year={1999}
}
Dans cette these, l'auteur montre qu'avec le point de vue didactique on peut decrire de facon pertinente une seance de cours en classe. Il degage la notion d'univers mathematique et essaye d'evaluer la diversite des univers mathematiques et la facon dont ils dependent de certains parametres (notion enseignee, professeur en particulier). Pour ce faire il a developpe deux analyses locales : l'analyse de discours en objet, fonction et teneur (decrite partiellement dans l'article de la revue RDM… Expand
Le système complexe et cohérent des pratiques des enseignants de mathématiques : une double approche
RésuméCet article présente des objectifs et une méthodologie pour analyser les pratiques des enseignants et des enseignantes de mathématiques à partir de déroulements de séances en classe. LesExpand
Des programmes à la classe : Etude de la transposition didactique interne. Exemple de l'arithmétique en Terminale S spécialité mathématique.
Notre recherche tend a expliciter les contraintes et les conditions qui pesent sur le passage du contenu du programme d'enseignement a son enseignement effectif dans la classe pour un objet de savoirExpand
Une collaboration entre chercheurs et enseignants dans le contexte français de la didactique des mathématiques.
La didactique des mathematiques s'est developpee en France avec un fort ancrage dans la discipline source des savoirs a transmettre. Elle a produit des cadres theoriques specifiques pour analyserExpand
Implicites dans l'analyse des pratiques enseignantes en didactique des mathématiques
Dans le cadre d'un ouvrage consacre a l'implicite dans les recherches en didactiques, ce texte presente un regard retrospectif sur ma these. Sa redaction m'a principalement amene a questionner lesExpand
Setting a new curriculum in a classroom: variability and space of freedom for a teacher.
Este artigo apresenta uma analise de atividades de professores sob um dublo ponto de vista: uma analise institucional, em termos de exigencias e espaco de liberdade, e uma analise de praticas de salaExpand