• Corpus ID: 73021662

Hypertekst schrijven en observerend leren als didactiek: effecten op schrijfvaardigheid en kennisverwerving

@inproceedings{Braaksma2011HypertekstSE,
  title={Hypertekst schrijven en observerend leren als didactiek: effecten op schrijfvaardigheid en kennisverwerving},
  author={Martine Braaksma and G. C. W. Rijlaarsdam and Huub van den Bergh},
  year={2011}
}
ganiseerd als een netwerk en waarin tekstblokken met elkaar zijn verbonden via ‘hyperlinks’ (actieve verwijzingen). Door op een hyperlink te klikken, kan de lezer van de ene pagina naar de andere pagina navigeren (Rouet e.a., 1996). Het meest bekende voorbeeld van een hypertekst is een website. Op een website is het mogelijk om op een woord of een zinnetje te klikken en daarmee naar informatie op een andere pagina te gaan. In het woord of de zin waarop geklikt wordt, bevindt zich de hyperlink… 
2 Citations
Zoals de ouden zongen, piepen de jongen?: De taal van ouders en taal en taalvaardigheid van hun kinderen
From birth on, children are confronted with an ever-growing variation of languages. In Dutch primary schools the main language model nowadays is a submersion model centring round Standard-Dutch. The
What can technology offer to linguistically diverse classrooms? Using multilingual content in a computer-based learning environment for primary education
ABSTRACT Computer-based learning environments (CBLEs) have the potential to integrate the linguistic diversity present in classrooms as a resourceful tool in pupils’ learning process. Particularly