• Corpus ID: 170079691

Hipertextos multimodais : o percurso de apropriação de uma modalidade com fins pedagogicos

@inproceedings{Gomes2007HipertextosM,
  title={Hipertextos multimodais : o percurso de apropriaç{\~a}o de uma modalidade com fins pedagogicos},
  author={Luiz Fernando Gomes and Denise B{\'e}rtoli Braga},
  year={2007}
}

• L. Gomes, Denise Bértoli Braga
• Published 18 December 2007
• Philosophy

Este trabalho apresenta uma analise de tres versoes de material didatico elaboradas para o Curso de Formacao de Professores para Educacao a Distância da Uniso- Universidade de Sorocaba, Estado de Sao Paulo. Cada versao do material procurou incorporar as conviccoes deste pesquisador quanto as possibilidades de utilizacao do hipertexto para fins pedagogicos, levando em conta as circunstâncias institucionais que contextualizam a formacao de professores para EaD. Elas tambem refletem o percurso de apropriacao de novas modalidades discursivas deste pesquisador, que parte de uma primeira versao, produzida ha tres anos e meio, e que propoe a exploracao de algumas caracteristicas fundamentais do hipertexto, a saber: dialogismo, polifonia e intertextualidade. A aplicacao do material junto aos alunos – professores da instituicao inscritos no curso de formacao para EaD – trouxe algumas reflexoes que serviram de base para a producao de uma segunda proposta, esta mais bem elaborada, que explora as possibilidades pedagogicas do hipertexto e incorpora tambem a nocao de co-autoria, atraves da possibilidade de insercao de textos pelos alunos, por meio de links. Os resultados deste segundo modelo, aliados as questoes contextuais da oferta do curso de formacao, e a disponibilidade tecnologica para a producao do material, inspiraram a terceira versao, que utiliza melhor o conceito de hipertexto e acrescenta a escrita multimodal e a producao multimidia. Esta versao possibilita a oferta do conteudo nao mais on-line, como as anteriores, mas atraves de CD-ROM distribuido aos participantes do curso. Os dados coletados atraves de entrevistas semi-estruturadas com os professores matriculados no curso permitiram confirmar alguns principios apoiados pelas teorias, propor novas explicacoes, e identificar problemas a serem resolvidos em pesquisas futuras. A partir das experiencias dos professores quanto ao uso da ultima versao do material foi possivel extrair tambem algumas orientacoes que podem nortear a producao de material didatico hipertextual multimodal. Uma das conclusoes a que se chegou foi que a pesquisa e producao de materiais didaticos multimidia devem aliar-se projetos que auxiliem os alunos nao apenas a ler hipertextos, mas tambem a desenvolver estrategias de estudo envolvendo hipertextos multimodais.
Abstract