Anatomía de las Arterias de la Cabeza: Un Recurso Educativo Abierto como Herramienta Digital de Apoyo a la Enseñanza de la Anatomía

@article{Arriagada2016AnatomaDL,
  title={Anatom{\'i}a de las Arterias de la Cabeza: Un Recurso Educativo Abierto como Herramienta Digital de Apoyo a la Ense{\~n}anza de la Anatom{\'i}a},
  author={Sandra Bucarey Arriagada and Pedro Aravena Torres and Ilse Pradenas Mera and Gonzalo Tiznado Matzner},
  journal={International Journal of Morphology},
  year={2016},
  volume={34},
  pages={1285-1292}
}
El estudio de la anatomia, de acuerdo a anatomistas y estudiantes alrededor del mundo, requiere del trabajo practico frente al cadaver y, por reduccion de tiempo en la ensenanza de esta disciplina, que estas etapas sean fuertemente apoyadas por tecnologias educativas para responder a las demandas de una sociedad globalizada que promueve la equidad de la educacion. En este contexto, una buena respuesta son los "Recursos Educativos Abiertos" (REA). El movimiento de los REA ha tenido un exito… 
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Recursos Educativos Abiertos en la Facultad de Medicina de la Universidad Austral de Chile, proyecto AUS1410
espanolEste trabajo, propone un esquema metodologico de construccion de Recursos Educativos Abiertos (REA) basado en la experiencia de la Universidad Austral de Chile en el desarrollo de este tipo de
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El estudio de la anatomia, de acuerdo a anatomistas y estudiantes alrededor del mundo, requiere del trabajo practico frente al cadaver y, por reduccion de tiempo en la ensenanza de esta disciplina,

References

SHOWING 1-10 OF 13 REFERENCES
Morfología, los Nuevos Desafíos para el 2015 Morphology, the New Challenges for 2015
INZUNZA, O. Morfologia, los nuevos desafios para el 2015. Int. J. Morphol., 32(3):789-793, 2014.RESUMEN: En los ultimos decenios hemos asistido a proceso continuo de cambios en el ambito de los ramos
OPINIONS OF MEDICAL STUDENTS ABOUT PHASE I ANATOMY EDUCATION: A PRELIMINARY STUDY
TLDR
Los estudiantes de medicina enfatizaron that entendian the importancia of the anatomia mucho despues of haber terminado the educacion de fase I, y dieron mas valor a the practica of laboratorio en lugar of las conferencias clinicas.
Attitudes of professional anatomists to curricular change
TLDR
This study tests the hypothesis that over 90% of anatomists favor educational change and ∼98% of professional anatomist believe that gross anatomy has an important role to play in clinical medicine and results are not consistent with the initial hypothesis.
Are we teaching sufficient anatomy at medical school? The opinions of newly qualified doctors
TLDR
This study investigates the opinions of newly qualified doctors at a UK medical school and relates these opinions to career intentions and academic performance in the setting of a traditional dissection and prosection‐based course, indicating that overall, regardless of career intentions, new doctors perceive the need for greater emphasis on anatomical teaching.
Survey of clinicians' attitudes to the anatomical teaching and knowledge of medical students
TLDR
The results indicate that the majority of clinicians feel that the current anatomical education of medical students is inadequate, and below the minimum necessary for safe medical practice.
How much anatomy is enough?
TLDR
Good test performance by students seems to be related to total teaching time for anatomy, teaching in clinical context, and revisiting anatomy topics in the course of the curriculum, which appeared to outweigh the effects of disciplinary integration or whether the curriculum was problem‐based or traditional.
Teaching anatomy in a problem-based learning (PBL) curriculum
TLDR
Evaluation of a PBL curriculum, using documentary analysis method showed that embryology, histology and osteology were not covered adequately through clinical problems, and recommended a hybridized approach for teaching/learning anatomy in the PBL schools.
Extending the Territory: From Open Educational Resources to Open Educational Practices.
TLDR
It is emphasised that open access is a necessary but not sufficient condition for the opening of education, and foreshadows ongoing moves toward changes in educational architectures that promote increased uptake of open educational resources and wider application of open education.
Anatomy of the arteries of the head : An open educational resource as a digital tool to support the teaching of anatomy
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