• Sociology
  • Published 2007

Activité et langages dans la conceptualisation mathématique : des apprentissages des élèves sourds à la formation de leurs enseignants

@inproceedings{DuquesneBelfais2007ActivitEL,
  title={Activit{\'e} et langages dans la conceptualisation math{\'e}matique : des apprentissages des {\'e}l{\`e}ves sourds {\`a} la formation de leurs enseignants},
  author={Françoise Duquesne-Belfais},
  year={2007}
}
Le role des signes est si important dans la conceptualisation qu'il est tentant pour les enseignants de considerer que seul le langage permet la pensee. Comme en outre, les enfants sourds n'ont pas acces naturellement a la langue francaise, la conclusion est souvent rapidement tiree que la surdite empecherait la conceptualisation. C'est dans le champ des mathematiques que nous avons etudie les rapports entre activite experientielle et activites langagieres. Nous avons distingue deux fonctions… CONTINUE READING