Corpus ID: 193373677

Actief Historisch Denken. Werkvormen die leerlingen motiveren en diverse aspecten van historisch denken actief laat inzetten.

@inproceedings{Havekes2009ActiefHD,
  title={Actief Historisch Denken. Werkvormen die leerlingen motiveren en diverse aspecten van historisch denken actief laat inzetten.},
  author={H.G.F. Havekes and J. de Vries and A. Aardema},
  year={2009}
}
Welke Woord Weg Tijdens een geschiedenisles zijn 15-16 jarige vwo leerlingen in tweetallen met elkaar in gesprek over een vrij eenvoudige opgave: Welke persoon hoort niet in het rijtje thuis: Hitler – Mussolini – Stalin – Hirohito. Bij een tweetal is het volgende te horen: “Volgens mij moet Mussolini eruit, want dat is de enige zonder snor.” De vriendin Kim lacht, maar geeft aan dat het wel klopt. “Maar,” zo antwoordt ze, “Hirohito kan er ook uit, want dat is de enige Aziaat.” In een ander… CONTINUE READING

Create an AI-powered research feed to stay up to date with new papers like this posted to ArXiv

References

Publications referenced by this paper.
SHOWING 1-8 OF 8 REFERENCES

Introduction

  • S. Donovan, J. Bransford
  • 2005
VIEW 1 EXCERPT

Geschiedenis Doordacht

  • H. Havekes, J. d. Vries, A. Aardema, B. d. Rooijen
  • Actief Historisch Denken
  • 2005

Progression in historical understanding amnong students ages 7 - 14

  • P. Lee, R. Ashby
  • 2000
VIEW 1 EXCERPT