ABORDAGEM SOCIOINTERACIONISTA E SEQUÊNCIA DIDÁTICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA

@inproceedings{Swiderski2009ABORDAGEMSE,
  title={ABORDAGEM SOCIOINTERACIONISTA E SEQU{\^E}NCIA DID{\'A}TICA: RELATO DE UMA EXPERI{\^E}NCIA},
  author={Rosiane Moreira da Silva Swiderski and Terezinha da Conceiç{\~a}o Costa-H{\"u}bes},
  year={2009}
}
Desde a publicacao dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN – BRASIL, 1997; 1998), os generos textuais sao propostos como objeto de ensino de Lingua Portuguesa (LP) e de Linguas Estrangeiras (LE) nos niveis Fundamental e Medio. Na pratica, isso implica o planejamento e a execucao de um trabalho com enunciados concretos, ou seja, com textos que circulam num contexto real de interacao verbal, e nao mais uma abordagem da lingua voltada para a estrutura descontextualizada do processo enunciativo… CONTINUE READING