Corpus ID: 160172695

Методические приемы развития билингвизма на первой ступени образования

@inproceedings{2013,
  title={Методические приемы развития билингвизма на первой ступени образования},
  author={Х. Х. Амшоков},
  year={2013}
}
  • Х. Х. Амшоков
  • Published 2013
  • History
  • Статья посвящена методике взаимосвязанного обучения учащихся первой ступени родному и русскому (как неродному) языкам. Проводится анализ периодов билингвизма для детей различных возрастных групп, рассматриваются методические приемы развития билингвизма у младших школьников. Особенностью обучения русскому языку учащихся с использованием билингвального метода является то, что при обучении русскому языку, родной используется в необходимой степени. Необходимость использования родного языка определяет сам учитель, т.к. только он замечает степень овладения или же усвоения учащимися второго языка. С целью прочного усвоения и запоминания слов предлагаются методические приемы: беседа (вопросы и ответы), рассказ, объяснение учителя с помощью наглядности, перевод на родной язык, заучивание наизусть со слов учителя, использование электронных учебников с комментированием ответов учителем, игры на русском языке, рисование, экскурсии и т.д. Взаимосвязь обучения родному и русскому (как неродному) способствует развитию двуязычия, содействует пониманию элементов иной культуры, менталитета, углубляет интерес и вызывает положительную мотивацию к изучению языков. 

    Create an AI-powered research feed to stay up to date with new papers like this posted to ArXiv