Sandra Schaffert

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The knowledge society requires life-long learning and flexible learning environments that allow learners to learn whenever they have time, whereever they are, and according to their own needs and background knowledge. In this article, we investigate how Semantic Wikis – a combination of Wiki and Semantic Web technology – can support learners in such(More)
The use of microblogging applications (especially Twitter) is becoming increasingly commonplace in a variety of settings. Today, active conference participants can post messages on microblogging platforms to exchange information quickly and in real-time. Recent research work was based on quantitative analyses in terms of the number of tweets or active(More)
Due to the enormous growth of distributed applications, services, tools and resources, it is not easy for end users to come across existing services, manage and use them in a matter which is customized according to their personal needs. Mashups can be a very interesting approach to overcome challenges of distributed (unknown) services. Using mashups in a(More)
1 Ökonomischer Blick auf freie Bildungsressourcen Das Internet verändert die Möglichkeiten des Lernens und Lehrens und auch die Arbeitsweise von Forschenden und Lehrenden. Frei zugängliche Lernmaterialien zu erstellen, zu modifizieren und in der Lehre einzusetzen ist eine Konsequenz aus technischen Gegebenheiten, Veränderungen der Wahrnehmung sowie Nutzung(More)
Building onto a short introduction into the e-portfolio method this contribution focuses on experiences and challenges for adult education: For that, it describes best practice, current projects and initiatives in European adult and continuing education. Additionally, the results of interviews with experienced adult educators who have already worked with(More)
Massive Open Online Courses (MOOCs) und Open Educational Resources (OER) sind Schlagworte der heutigen Bildungswelt. In diesem Beitrag führen wir in beide ein und erklären ihre Abhängigkeit und ihren Zusammenhang. Anhand zweier Beispiele – „oncampus an der Fachhochschule Lübeck sowie „iMooX“ von zwei Grazer Universitäten“ – werden erste Erfahrungen mit(More)
Online-Gemeinschaften sind Keimzellen vielerlei Initiativen und Innovationen und werden von Unternehmen auf unterschiedlichste Weise genutzt. Dieser Beitrag gibt einen Überblick über ausgewählte aktuelle Nutzungsszenarien von Crowds und Online-Gemeinschaften aus Sicht von Unternehmen. Dazu werden auch Erfahrungen mit dem Aufbau von Online-Gemeinschaften(More)
Seamless Learning shall initiate human learning processes that exceeds lesson and classroom limits. At the same time this approach fosters a self-regulated learning, by means of inspirational, open education settings. Advanced learning materials are easily accessible via mobile digital devices connected to the Internet. In this study it was explored whether(More)
This presentation is concerned with Open Educational Resources and Practices, based on findings of the EU-project “Open eLearning Content Observatory Services” (OLCOS). We present the results of a study on the European OER landscape, which explores the possible pathways towards a higher level of production, sharing and usage of OER and provides an(More)