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Apprendre à lire à l'école
Reconcilier parents et enseignants autour de la lecture. Ce livre a deux ambitions : • expliquer aux parents comment l’ecole s’y prend pour enseigner la lecture a leurs enfants au cours preparatoireExpand
Développer la conceptualisation et la prise de conscience métacognitive à l'école maternelle : effets sur l'efficience scolaire ultétieure du CP au CE2 : une contribution à la prévention de l'échec
Ce travail part du constat que l'ecole reste inegalitaire. En comparant les pratiques educatives scolaires et familiales, on constate que les enseignants de maternelle tendent a adopter des pratiquesExpand
Lector et Lectrix : apprendre à comprendre les textes narratifs
Elabore en collaboration avec de nombreux enseignants, Lector & Lectrix est un outil didactique qui propose un enseignement explicite et progressif de la comprehension de textes narratifs a desExpand
Comprendre et raconter : de l'inventaire des compétences aux pratiques d'enseignement
La comprehension en lecture est l’un des domaines dans lequel les differences entre eleves de milieux sociaux contrastes sont les plus importantes. Chercheurs et enseignants sont mis face a la memeExpand
Concevoir un instrument didactique pour améliorer l’enseignement de la compréhension de textes
Didaktische Werkzeuge erdenken um das Erlernen des Leseverstandnisses zu verbessern ; Es handelt sich im folgenden Beitrag darum, den Aufbau didaktischer Unterrichtsverfahren zur Verbesserung desExpand
APPRENDS-MOI À ÊTRE AUTONOME !
L'apprentissage precoce de l'autonomie est un objectif que s'assignent, a juste titre, la plupart des parents et des enseignants. Toutefois il est utile de distinguer l'autonomie comportementale etExpand
Lutter contre les inégalités : outiller pour former les enseignants
Cet article propose la modelisation d’une demarche collaborative de conception de nouveaux outils didactiques destines a repondre aux preoccupations professionnelles des enseignants tout en tenantExpand
Un autre rapport entre recherche, pratique et formation. Les instruments didactiques comme vecteur de transformation des pratiques des enseignants confrontés aux difficultés d'apprentissage des élèves
Les communications presentees lors du colloque du reseau international de Recherche en education et formation confortent celles du rapport Prost de 2001 : les resultats des recherches ne semblentExpand
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