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Évaluer les écrits littéraires des élèves
Literarische Schulerschriften bewerten, ; Pierre Seve, IUFM d’Auvergne, et INRP Die ublichsten Bewertungsverfahren der Schriften legen vor allem darauf Wert, dass sie mit den als Referenz geltendenExpand
Écrire de la littérature à l'école primaire : un exemple de dispositif
La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditionsExpand
La parole poétique dans la didactique du français
Le propos situe le travail sur la langue poetique, et specifiquement le travail d'ecriture par les eleves de poemes, au sein de la didactique du francais. Sont ainsi abordes les rapportsExpand
Lire en maternelle : la lecture avant que de savoir lire
Il est paradoxal de parler d’une lecture d’avant qu’on sache lire. Et pourtant… Et pourtant, il est tres frequent que des adultes lisent des livres aux enfants, et que – dans ces moments-la – lesExpand
Se connaître, se reconnaître auteur à l'orée de l'apprentissage
L'etude de deux dispositifs d'enseignement de l'ecriture permet d'etablir comment les eleves de 7 ou 8 ans sont capables de concevoir et de mettre en texte des strategies complexes pour programmerExpand
La figure de l’auteur dans l’activité interprétative des sujets lecteurs à l’école
« Vous etes sur que c’est ca que l’auteur a voulu dire ? »Aymeric (eleve de premiere) La figure de l’auteur comme lieu de tension Le propos d’Aymeric que nous citons en epigraphe n’est pas rare dansExpand
Que peuvent entendre des enfants français d'aujourd'hui dans le conte des frères Grimm « Le Roi-grenouille ou Henri-de-fer » ?
Cette contribution rend compte du travail d'interpretation que menent des eleves de 10 ou 11 ans. On constate ainsi que, s'ils sont surpris par la violence de la relation entre la grenouille et laExpand
Le travail qu'accomplissent les apprentis lecteurs
L’article presente le cheminement des jeunes eleves pour parvenir a maitriser la lecture. Il est insiste non pas seulement sur les competences a identifier les mots et donc a manipuler les relationsExpand
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