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Dokumentation von Forschungseinrichtungen
Die vorliegende Dokumentation erfasst Institutionen und Organe der Bildungsforschung in Deutschland. Diese konnen in einer ersten Differenzierung drei Bereichen zugeordnet werden. Es sind dies: dieExpand
Leitlinien für die universitäre Lehrerfort- und -weiterbildung
Vor dem Hintergrund der Qualitatsoffensive Lehrerbildung wurden an der Tubingen School of Education (TuSE) im Teilprojekt „Lehrerfort- und -weiterbildung“ bedarfsgerechte und wissenschaftlichExpand
Professionalization and Change: Recognition of Qualifications, Educational Processes and Competencies in Germany
In recent years, the field of Early Childhood Education and Care in Germany has undergone various processes of transformation and change, which also challenges the qualification system forExpand
Editorial zum Schwerpunktthema „Nichtpädagogisches Personal in Bildungseinrichtungen – Bedeutung für Sozialisations-, Erziehungs- und Bildungsprozesse“
In diesem Beitrag wird ein kurzer Uberblick uber die Artikel der Ausgabe 1 (2013) zum Themenschwerpunkt „Nichtpadagogisches Personal in Bildungseinrichtungen – Bedeutung fur Sozialisations-,Expand
Anerkennung von Kompetenzen und Qualifikationen in kindheitspädagogischen Studiengängen
Zusammenfassung Die Anerkennung beruflicher Kompetenzen und Qualifikationen wird aktuell auf nationaler und internationaler Ebene breit diskutiert. Die Fruhpadagogik ist im Zusammenhang mit derExpand