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School infrastructure and resources do matter: analysis of the incidence of school resources on the performance of Latin American students
The purpose of this investigation is to determine the incidence of school infrastructure and resources and its impact on the academic performance of primary education students in Latin America. A
Una Dirección Escolar para el Cambio: del Liderazgo Transformacional al Liderazgo Distribuido
En: Revista Electronica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacion, Vol. 4, No. 4, pp. 11-24
América Latina: violencia entre estudiantes y desempeño escolar
Se estimo la magnitud de la violencia escolar en las escuelas latinoamericanas y su incidencia en el desempeno de los estudiantes de primaria. Se analizaron caracteristicas sociodemograficas del
Midiendo la Segregación Escolar en América Latina. Un Análisis Metodológico utilizando el TERCE
School segregation, understood as the unequal distribution of students in schools based on their personal or social characteristics, is an element of educational equity with a clear impact on social
Hacia un modelo de eficacia escolar. Estudio multinivel sobre los factores de eficacia en las escuelas españolas
Este articulo presenta una investigacion empirica cuyo objetivo es elaborar un modelo de Eficacia Escolar, como primer paso necesario para le generacion de una teoria de eficacia educativa. Se
Los modelos multinivel como herramienta para la investigación educativa
Los modelos multinivel, o modelos jerarquico-lineales, se constituyen como uno de los metodos de analisis en investigacion cuantitativa mas interesantes de los generados en los ultimos anos. En este
Homework and primary-school students’ academic achievement in Latin America
This paper explores teachers’ habits (1) in terms of setting homework for their students and (2) in terms of building on homework in the classroom. Based on data collected in UNESCO’s Second Regional
Un Buen Momento para la Investigación sobre Eficacia Escolar en Iberoamérica
In 2001, five years ago, thirteen researchers from other countries of Latin America developed a "State of the Art" of Research on School Effectiveness in their respective countries (Murillo, 2003).
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