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Peut-on aider l'enfant à mieux raconter ? Les effets de différentes méthodes d'intervention.
Cet article porte sur l'expression de la composante "evaluative" des recits produits par des enfants de 6-7 ans et sur l'effet que deux procedures d'intervention sont susceptibles d'avoir surExpand
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Etats internes, fausse croyance et explications dans les récits : effets de l'étayage chez les enfants de 4 à 12 ans
Cet article porte sur la dimension "evaluative" du recit telle qu'elle est exprimee par des enfants âges entre 4 et 12 ans et, en particulier, sur la capacite de ces enfants a se referer aux etatsExpand
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Le langage dans le jeu de fiction: une manière d'évaluer la théorie implicite de l'esprit chez le jeune enfant ?
This paper presents a new look at the relation between language and pretend play. Considering language not only in its representational but also in its communicative function, children'sExpand
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Interaction, langage et théorie de l'esprit : liens inhérents et développementaux.
Ce chapitre aborde la question de la relation entre le langage et la Theorie de l'esprit autant avant les premieres acquisitions langagieres que plus tardivement quand il s'agit de faire appel a desExpand
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Langage dans le jeu de faire semblant: Une manière d'évaluer la théorie implicite de l'esprit chez l'enfant ?
Résumé Depuis l'hypothèse piagétienne que langage et jeu d e fiction sont deux manifestations d'une même capacité la fonction symbolique ou sém iotique -, plusieurs recherches ont étudié la relationExpand
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The acquisition of early verbs in French: Assessing the role of conversation and of child-directed speech
This article examines the production of early verbs by two children acquiring French as their first language. The study focuses on the developmental period during which verbs are produced in one formExpand
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