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ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA: UM NOVO "PARADIGMA"?
Busca-se ampliar o debate sobre a denominada Alfabetizacao Cientifico-Tecnologica. Neste âmbito, postula-se a necessidade de superar o ensino meramente propedeutico, disciplinar. Discute-se, enquantoExpand
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Configurações curriculares mediante o enfoque CTS: desafios a serem enfrentados na educação de jovens e adultos
In this work, challenges are analyzed to be faced with the range of curricular interventions which aim to approach the interaction between Science, Technology and Society (CTS) through the settingExpand
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ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA PARA QUÊ?
Increasingly, t echnological-scientific literacy has been postulated while fundamental dimension in the social dynamics related to technological-scientific development. However,Expand
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Ciência, tecnologia e formação social do espaço: questões sobre a não-neutralidade
Sao realizadas consideracoes sobre a temporalidade das teorias cientificas, baseadas em analises historico-epistemologicas, e sobre o lugar em que conhecimentos cientificos se originam, tendo porExpand
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A participação na construção do currículo: práticas educativas vinculadas ao movimento CTS
We present an analysis about processes of definition and construction of curricula based on educational repercussions of the Science-Technology-Society (STS) movement. The study sought to respond theExpand
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Não neutralidade da ciência-tecnologia: problematizando silenciamentos em práticas educativas CTS
The Science Technology Society (STS) movement arose in contexts in which the supposed neutrality of Science-Technology came to be problematized, with neutrality understood as a legitimizer ofExpand
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Abordagem Tematica: natureza dos temas em Freire e no enfoque CTS
O educador brasileiro Paulo Freire, assim como referenciais ligados ao enfoque Ciencia-Tecnologia-Sociedade (CTS), defendem o uso de temas nos encaminhamentos curriculares. Tendo como pano de fundoExpand
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Ciência-Tecnologia-Sociedade: relações estabelecidas por professores de ciências
Buscou-se identificar compreensoes de professores de Ciencias sobre interacoes entre Ciencia-Tecnologia-Sociedade (CTS) com a finalidade de respaldar acoes no processo de formacao inicial eExpand
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