Christine Mangiante-Orsola

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UNE ÉTUDE DE LA GENÈSE DES PRATIQUES DE PROFESSEURS DES ÉCOLES ENSEIGNANT LES MATHEMATIQUES : PRÉDERMINATION ET DÉVELOPPEMENT
Cette recherche etudie comment se forment et se stabilisent les pratiques de trois professeurs des ecoles lors de leur annee de formation professionnelle puis lors de leur premiere annee d'exercice… Expand
Routines et gestes professionnels, un outil pour l’analyse des pratiques effectives et pour la formation des pratiques des professeurs des écoles en mathématiques
Prenant appui sur des elements issus de nos recherches basees sur l’observation de pratiques des professeurs des ecoles enseignant les mathematiques, cet article presente trois dispositifs de… Expand
Rôles et places de la didactique des mathématiques et des didacticiens des mathématiques dans la société et dans le système éducatif
Commission internationale pour l'étude et l'amélioration de l'enseignement des mathématiques / International commission for the study of improvement of mathematics education L'activité mathématique…
Cette presentation provient d'une etude de la genese des pratiques de professeurs des ecoles enseignant les mathematiques. Nous utilisons une approche double, la premiere se nourrit des resultats… Expand
Usage d'un cadre d'analyse pour s'approprier, concevoir et enrichir des situations de formation
Le cadre d’analyse des situations de formation utilise dans cet atelier (Mangiante & al., 2016) vise a interroger les potentialites de ces situations a la lumiere des savoirs mathematiques,… Expand
Former à aider un élève en mathématiques: une étude des potentialités d’un scénario de formation basé sur un jeu de rôles
In the mid-1990s, a team of math education researchers at the Université du Québec à Montréal (UQAM) developed a role-playing approach for use in the initial training of primary teachers. Since its… Expand
Élaboration de ressources pour la classe, interface entre recherche et enseignement ordinaire
DE L’ETUDE DE PRATIQUES ENSEIGNANTES EN GEOMETRIE AUX POSSIBILITES D’ENRICHISSEMENT DE CES PRATIQUES : FOCALE SUR L’EXERCICE DE LA VIGILANCE DIDACTIQUE
Ce texte s'inscrit dans le prolongement d'un TD portant sur les pratiques enseignantes (Robert & Rogalski, 2002) en geometrie a l'ecole primaire. A partir d'extraits issus d'un corpus (videos,… Expand
Quand des didacticiens de mathématiques français discutent des théories avec des chercheurs britanniques et européens
La symétrie orthogonale du CE2 à la Sixième : d’une réflexion sur les enjeux de son enseignement à l’élaboration d’un document-ressource pour les enseignants
Cet article, issu du travail collectif propose lors d'un atelier au colloque de la COPIRELEM 2010, se presente en deux temps. Tout d’abord, a partir d’une activite de restauration de figure… Expand
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