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본 연구는 중·고급 미국인 한국어 학습자 24명을 대상으로 숙달도 평가와 문법성판단테스트를 실시하여 학습자 숙달도별 문법항목의 습득 양상을 살펴보고자 하였다. 숙달도 평가로 TOPIK을 변용하여 사용하였으며 학습자의 습득 단계를 하위권, 중위권, 상위권으로 나누었다. 문법성판단테스트를 통해 문법항목별 세부사항에 따라 문항을 출제하여 학습자가 어떤 항목에서Continue Reading