清水 由紀

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子どもは教育のディスコースにどのように適応するか--小学1年生の朝の会における教師と児童の発話の量的・質的分析より
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幼児における特性推論の発達 : 特性・動機・行動の因果関係の理解(城戸奨励賞を受賞して)
PF10 幼児における特性推論の発達過程 : 特性概念の基本的理解の獲得
Radiation-inducible hSNK gene is transcriptionally regulated by p53 binding homology element in human thyroid cells
異年齢保育における2歳児の乳児に対する養育的行動 : 保育士評定による性差、月齢差、きょうだい差の検討
幼児・児童は危険回避行動と向社会的行動のいずれを優先させるか : 安全教育のデザインのための基礎的研究
幼児期におけるwhite lieの発達過程 : 向社会的行動としての嘘
教授過程 D-3 学校文化への適応 : 入学直後の教師と子どもの談話の分析から
PA012 対人葛藤場面における他者の行動予測の発達過程 : 幼児・児童は他者の性格特性に基づいて対人葛藤方略を予測できるか
衣装を脱いだ人形たち : ザルツブルク・フェスティバルにおける「『劇場支配人』と『バスティアンとバスティエンヌ』」上演をめぐって