深谷 優子

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学習を促進するテキストの検討(2) : テキストの修正と促進された理解レベル
PB57 社会科教科書における談話構造が学習に及ぼす影響(3) : 本文と欄外情報の記憶と学習に注意喚起の信号がもたらす効果
PC70 複数テキストをどう読むか(2) : うまく統合できなかった例の検討
学習 7-PF9 学習を促進するテキストの検討(1) : テキストの修正と理解・読み手要因との関連
PB56 社会科教科書における談話構造が学習に及ぼす影響(2) : メタ・ディスコースへの注意喚起の信号を大学生はどのように読むのか
PE2-35 ピアレビューによる共同推敲がエッセイに与える効果(教授・学習,ポスター発表E)
P3-50 環境教育における講義および実験・野外観察活動の効果 : 水環境に関するセミナー受講者を対象として(教授・学習,ポスター発表)
Collaborative revising process with peer review improves skills of reading and writing
JC02 なぜ子どもへの学習支援が役立たなくなるのか : 介在するメカニズムと本当の支援のあり方(自主企画シンポジウム)
信号が歴史教科書の記憶と理解に与える効果 本文と欄外情報を関連づける信号の挿入:本文と欄外情報を関連づける信号の挿入