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新课程标准提出了以新的教学理念构建学生新的学习模式,促进学生的自主性、独立性、能动性和创造性的发展。小学高年级英语的课文教学往往分成读前、读中、读后三个板块,在长时间固定模式的课文文本教学中,学生渐渐丢失了对文本内容的探索与语言运用技能提升的机会,导致了部分课文公开课的作秀现象。