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本发明公开了一种解密隐私内容的方法及装置,属于计算机安全领域。 所述方法包括:接收用户输入的待解密的隐私内容的标识和解密密码;根据所述解密密码对所述待解密的隐私内容的标识对应的密文进行解密;如果解密成功,则显示解密出的隐私内容;如果解密失败,则显示预设的显示内容。 所述装置包括:接收模块、解密模块和显示模块。 本发明能够提高保护隐私内容的安全性。
国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功。其中,完成任务的活动是核心部分,任务的设计是实施"任务型"教学的前提条件,那么,如何"巧"设任务,让英语学习者真正能够在任务中"学中用,用中学"呢?笔者谈几点体会,以求同仁指教。一、任务设计应充分体现学生的主体性
本发明公开了一种拍照方法及装置,涉及电子设备应用领域,能够解决图像加密保存过程操作过于繁琐的问题。 本发明的方法包括:在启动拍摄应用后,接收用户触发的加密拍摄指令;根据所述加密拍摄指令将普通拍摄模式切换为加密拍摄模式;在加密拍摄模式下,获取摄像头拍摄的图像数据;对所述图像数据进行加密处理;对加密处理后的图像数据进行保存。 本发明主要用于对摄像头拍摄的照片及视频进行加密保存。
The present invention provides a method and apparatus for repairing software. The method comprising: determining whether the software main damage value according to the characteristics of the main(More)